一、生平

早年生活

1954年，平克出生于魁北克省蒙特利尔的一个中产阶级犹太家庭。他的祖父母于1926年从波兰和罗马尼亚移民到加拿大，并在蒙特利尔开了一家小型领带厂。他父亲是个律师。他的母亲最终成为了一名中学副校长。他的哥哥是加拿大政府的政策分析师，他的妹妹苏珊·平克是一位心理学家和作家，著有《性悖论》和《乡村效应》。1980年，平克与南希·埃特考夫结婚，1992年离婚；1995年，他再次结婚，之后又离婚。他的第三任妻子是小说家、哲学家丽贝卡·戈德斯坦，两人于2007年结婚。他有两个继女：小说家雅艾尔·戈尔茨坦·洛夫和诗人丹尼尔·布劳。

学术生涯

平克1973年毕业于道森学院，1976年获得麦吉尔大学心理学学士学位，1979年在斯蒂芬·科斯林的教导下获得哈佛大学实验心理学哲学博士学位。他在麻省理工学院做了一年的研究，之后成为哈佛大学和斯坦福大学的助理教授。从1982年到2003年，平克在麻省理工学院的大脑和认知科学系任教，是认知科学中心的联合主任（1985年至1994年），并最终成为认知神经科学中心的主任（1994年至1999年）。1995年至1996年在加州大学圣巴巴拉分校（University of California，Santa Barbara）休假一年。自2003年起，他一直担任哈佛大学约翰斯顿家族心理学教授，2008年至2013年期间，他还被授予哈佛大学教授的头衔，以表彰他对教学的贡献。他目前在伦敦的一所私立大学新人文学院（New College of the Humantics）担任客座教授。

二、成就

基本理论

视觉认知（visual cognition）：平克与他的论文导师斯蒂芬·科斯林（Stephen Kosslyn）合作开始的关于视觉认知的研究表明，心理图像表现的是从特定的有利位置出现的场景和物体（而不是捕捉它们内在的三维结构），因此，这与神经科学家大卫·马尔的“二维半草图”理论相对应。他还指出，这种表征水平用于视觉注意和物体识别（至少对于不对称形状），即识别与使用视点无关。

计算学习理论（computational learning theory）：在心理语言学方面，平克在他职业生涯的早期就因为提倡计算学习理论作为理解儿童语言习得的一种方法而闻名。他写了一篇关于这个领域的指导性评论，随后出版了两本书，提出了他自己的语言习得理论，并进行了一系列关于儿童如何习得被动和方位结构的实验。这两本书是《语言可学性与语言发展》（1984年），用平克的话来说是“概述儿童如何获得他们母语的单词和语法结构的理论”、和《可学性与认知：论元结构的习得》（1989），用平克的话来说就是“关注这个过程的一个方面，在适当的句子中使用不同种类的动词的能力，如不及物动词，及物动词，然后，他把注意力集中在两类动词上，这些动词说明了他认为人类语言所需要的过程：从记忆中检索整个单词。

反对连接主义（against connectionism）：1988年，平克和艾伦·普林斯发表了一篇有影响力的的评论，批评了连接主义者习得过去时的模式（语言习得中的一个教科书问题），随后发表了一系列关于人们如何使用和习得过去时的研究。其中包括一本关于儿童规范不规则形式的专著和他1999年出版的畅销书《单词和规则：语言的成分》。平克认为语言依赖于两件事，一是联想记忆单词中的声音及其意义，二是运用规则来操纵语法符号。他提出了反对连接主义的证据，即儿童必须学习所有单词的所有形式，并且只需从记忆中检索出所需的每一种形式，这有利于更古老的替代理论，即通过生成音系学组合使用单词和规则。他指出，儿童犯的错误表明使用默认规则添加后缀“-ed”：例如“breaked”和“comet”代表“broken”和“come”。他认为，这表明英语中不规则动词形式必须单独学习和记忆，而犯这些错误的孩子通过运用心理规则来预测规则的“-ed”结尾是开放式的。这个动词词干和常用后缀的组合规则可以表示为Vpast→Vstem+d，其中V是动词，d是规则结尾。平克进一步指出，由于英语现频率最高的十个动词（be，have，do，say，make…）它们都是不规则的，而98.2%最不常见的动词是规则的，频率和不规则之间存在着“巨大的相关性”。他解释说，每一种不规则的形式，如“take”、“come”和“got”，都必须由每一代的孩子记住，否则就会丢失，而常见的形式是最容易记忆的。任何不规则动词在超过某一点时就失去了流行性，所有的后代都会把它当作普通动词来对待。

语言能力通过自然选择进化（human language faculty must have evolved through natural selection）：1990年，平克和保罗·布鲁姆发表了一篇论文，认为人类的语言能力一定是通过自然选择进化而来的。这篇文章为基于连续性的语言进化观提供了论据，而当时基于间断性的理论认为语言是随着智人的出现而突然出现的作为一种进化的意外。语言学家诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）和斯蒂芬·杰伊·古尔德（Stephen Jay Gould）这篇论文被广泛引用，引起了人们对语言进化史前史的新兴趣，并被认为是将争论的中心问题从“语言进化了吗？”。对于“语言是如何进化的”这篇文章也预示了平克在《语言本能》中的论点。

荣誉

平克在2004年被《时代周刊》评为全球最具影响力的100人之一，也是《展望与外交政策》杂志在2005年和2008年所评论的100位顶级公共知识分子之一；2010年和2011年，他被《外交政策》杂志评为2016年全球顶尖思想家，并且被选为国家科学院院士。

他在认知心理学方面的研究获得了美国心理学协会的早期职业奖（1984年）和博伊德·麦克坎德莱斯奖（1986年），美国国家科学院的特罗兰研究奖（1993年），英国皇家学会的亨利·戴尔奖（2004年），以及认知神经科学协会的乔治·米勒奖（2010）。他还获得了纽卡斯尔大学、萨里大学、特拉维夫大学、麦吉尔大学、西蒙·弗雷泽大学和特罗姆瑟大学的荣誉博士学位。1998年和2003年，他两次入围普利策奖。1999年平克获得美国成就学会金盘奖。2006年5月13日，他因对公众理解人类进化的贡献而获得美国人文主义者协会的年度人文主义者奖。

三、著作

《语言可学性与语言发展（Language Learnability and Language Development）》，1984

《视觉认知（Visual Cognition）》，1985

《连接和符号（连接和符号）》，1988

《可学性与认知：论元结构的习得（Learnability and Cognition: The Acquisition of Argument Structure）》，1989

《词汇与概念语义学（Lexical and Conceptual Semantics）》，1992

《语言本能（The Language Instinct）》，1994

《心灵如何运作（How the Mind Works）》，1997

《白板：现代对人性的否定（The Blank Slate: The Modern Denial of Human Nature）》，2002

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